她曾經(jīng)歷初中厭學(xué)，一度陷入低谷；她從中職-高職貫通的工藝美校起步，帶著對藝術(shù)的懵懂熱情；她通過在AIVA埃瓦國際藝術(shù)學(xué)院（伯明翰城市大學(xué)中國預(yù)科中心）的學(xué)習(xí)，不僅實現(xiàn)專升碩的飛躍，叩開了BCU首飾設(shè)計專業(yè)的大門，更以Distinction（卓越等級） 的優(yōu)異成績畢業(yè)，成為當屆唯一獲此殊榮的學(xué)生。她是Ye Zhixuan，一個曾自嘲是“學(xué)渣”的女孩。今天，我們邀請Ye Zhixuan分享她的“逆襲”故事，揭秘AIVA埃瓦的伯明翰城市大學(xué)中國預(yù)科課程如何為她奠定成功基石，以及她在BCU實現(xiàn)學(xué)術(shù)飛躍的“方法論”。
Ye Zhixuan
伯明翰城市大學(xué)中國預(yù)科課程 碩士預(yù)科學(xué)生
曾就讀于上海某藝術(shù)類高職院校 中高職貫通首飾設(shè)計專業(yè)
伯明翰城市大學(xué) 首飾設(shè)計專業(yè)碩士 Distinction畢業(yè)
01
非典型起點：厭學(xué)少女遇見工藝美術(shù)
我的初中經(jīng)歷并不愉快——那是一所“很好的學(xué)校”，但也因此更壓抑。學(xué)業(yè)壓力巨大，班級排名讓我成了“顯眼包”，從入學(xué)時的前幾名滑到吊車尾。我一度厭學(xué)在家兩周，繪畫和二次元成了唯一的避風(fēng)港。中考后，我?guī)е稽c“好就業(yè)”的務(wù)實想法，也為了逃避傳統(tǒng)升學(xué)路徑，選擇了工藝美術(shù)學(xué)院的中高職貫通專業(yè)，學(xué)習(xí)首飾設(shè)計。
Divinity, Zhixuan Ye （被學(xué)校收錄畢設(shè)作品）
在那里的五年，我像海綿一樣吸收一切：蠟雕、金屬拉絲、市場營銷…… “樣樣通，樣樣松”。相比于技術(shù)，我更喜歡琢磨如何給作品賦予意義。畢業(yè)設(shè)計時，我關(guān)注網(wǎng)絡(luò)暴力現(xiàn)象，創(chuàng)作了結(jié)合動物與人類牙齒、密集花瓣元素的作品，試圖表達“被腐蝕與對抗”的感覺。沒想到作品被學(xué)校收藏了，還給了獎金！這讓我第一次嘗到創(chuàng)作的甜頭，也隱隱覺得：我的興趣點更偏向有思考、有表達的當代藝術(shù)，而不僅是精湛工藝。
Caries （被學(xué)校收錄畢設(shè)作品）
Zhixuan Ye
02
在邏輯煉獄中重生
臨近畢業(yè)，我原本計劃找工作或?qū)嵙?xí)。但通過學(xué)姐推薦，我了解到AIVA埃瓦的BCU中國預(yù)科項目。抱著試試看的心態(tài)，我參加了他們的暑期體驗營——短短幾天，藝術(shù)專業(yè)輪轉(zhuǎn)、琺瑯課、看展……那種開放探索的氛圍瞬間點亮了我。在媽媽的支持下，我決定通過預(yù)科申請英國院校。 預(yù)科的學(xué)習(xí)徹底重塑了我的思維方式，為我打下了至關(guān)重要的方法論基礎(chǔ)。這段經(jīng)歷不是簡單的技能培訓(xùn)，而是一場“邏輯煉獄”的重生：
核心認知：首飾必須是“可佩戴的藝術(shù)”
這是我學(xué)到的第一課。老師反復(fù)強調(diào)：“如果你的想法不通過身體互動來呈現(xiàn)，那為什么不拍電影呢？”這句話點醒了我：首飾的核心意義在于與身體的聯(lián)系。它必須可佩戴、可互動，否則就失去了媒介價值。這為我后續(xù)所有創(chuàng)作確立了方向。
邏輯鏈構(gòu)建：Research Question的精準定位
以我的《Secret, 大麻煩》項目為例。靈感源于看網(wǎng)絡(luò)小說時一些詞匯總是莫名其妙被一刀切得屏蔽成“口口”的現(xiàn)象。起初，我只覺得這個視覺有趣。但老師引導(dǎo)我深入：“這背后反映了什么？”通過大量調(diào)研，甚至采訪了一位網(wǎng)文作者，我了解到屏蔽機制對創(chuàng)作和閱讀的真實困擾。老師教會我：觀點必須有證據(jù)支撐，問題必須明確、具體、有價值。最終，我將研究問題聚焦為“中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中的屏蔽機制如何影響創(chuàng)作和閱讀體驗”，并設(shè)計出“華容道”戒指——觀眾轉(zhuǎn)動戒指上的馬賽克滑塊，嘗試拼出被系統(tǒng)屏蔽的字詞，體驗?zāi)欠N“知道卻無法呈現(xiàn)”的煩悶感。
Secret, 大麻煩（被學(xué)校收錄畢設(shè)作品）
Zhixuan Ye
Sketchbook：詳實記錄與迭代意識
在預(yù)科，我養(yǎng)成了事無巨細記錄Sketchbook的習(xí)慣。剛開始我的本子“廢話很多”，但老師強調(diào)：靈感來源、調(diào)研碎片、材料實驗、失敗嘗試……全都要塞進去。這不是應(yīng)付作業(yè)，而是思路迭代的基礎(chǔ)。例如，我早期想表達“束縛”概念，直接做了個脖子上的束縛帶，效果直白生硬。老師反饋：“藝術(shù)表達的深度在于含蓄和引發(fā)思考。”這促使我轉(zhuǎn)向更巧妙的表達方式。
技術(shù)規(guī)范與安全意識
預(yù)科對工作室安全非常重視。老師反復(fù)強調(diào)佩戴安全和制作過程的安全規(guī)范。“你這個設(shè)計戴在手上會不會劃傷皮膚？”“這個材料處理時有沒有防護？”這些提醒后來在BCU同樣關(guān)鍵，我親眼見到有同學(xué)想做“武器”概念的首飾因安全隱患被否。安全規(guī)范直接關(guān)聯(lián)作品評分，是創(chuàng)作的“生死線”
超值口語課
必須單獨夸夸預(yù)科的口語課！口語老師的水平真的很高，教學(xué)充滿激情，特別會引導(dǎo)和鼓勵。記得有一次他差點漏掉我發(fā)言，我主動舉手。說完后他特意表揚了我。這種正反饋對一個內(nèi)向?qū)W生太重要了，它讓我剛到英國時就敢于開口交流，為我后續(xù)的學(xué)習(xí)和生活掃除了一個大障礙。
03
方法論的深度應(yīng)用
預(yù)科畢業(yè)后，我順利實現(xiàn)專升碩，來到伯明翰城市大學(xué)（BCU）。初到BCU時，我只定位自己“中等偏上”，沒想過能拿到Distinction。但預(yù)科那套方法論在BCU得到完美應(yīng)用：
我的MA課題聚焦于“消費主義如何通過化妝品對女性進行虛假賦權(quán)”，特別以“女王色”口紅（比如著名的Dior 999）為切入點。
Installation
Anti-consumerism for women, Beauty dressing table setting
Zhixuan Ye
2022
Lipstick, comprehensive material
100cm×40cm×150cm
極致調(diào)研與精準定位
我把在預(yù)科項目里學(xué)到的調(diào)研精神發(fā)揮到極致。分析美妝廣告（如“女王甄選”“無瑕肌膚即力量”）、查閱女性作為家庭消費主力的歷史資料，甚至跑到伯明翰市中心做問卷：“最消費主義的化妝品是什么？”結(jié)果“口紅”高票當選。這讓我把模糊想法錘煉成精準的Research Question：消費主義如何通過營銷話術(shù)，將購買包裝成“賦權(quán)”？
Sketchbook：邏輯的強力支撐
在BCU，我的Sketchbook做得“啰嗦但清晰”。每一個靈感來源、元素選擇、實驗過程（成功或失敗）都記錄在案。我甚至學(xué)會“聰明記錄”——比如將材料測試過程轉(zhuǎn)化為主題相關(guān)的“Sample”，既滿足要求又服務(wù)核心。
Zhixuan在MA期間密密麻麻的Sketchbook記錄
核心概念與多元表達
我緊扣“虛假皇冠”主題，從口紅提煉出形狀、經(jīng)典營銷女王色號等元素。每一件作品都服務(wù)于“戳破虛假賦權(quán)”的主線：
《Buring Crown》：
紙張切割的皇冠浸泡口紅后燃燒，象征“賦權(quán)”的脆弱與幻滅
Crown
Anti-consumerism for women, Burning Crown
Zhixuan Ye
2022
Lipstick, paper, cotton thread
10cm×10cm×9.5cm
《Truth-in-illusion Crown》：
華麗的口紅造型內(nèi)藏刻字金屬片——“不要女王的虛假皇冠，只要女性的真實權(quán)益”，需要破壞表層才能看到真相。
Crown
Anti-consumerism for women, Truth-in-illusion Crown
Zhixuan Ye
2022
Lipstick, copper, nylon
21cm×21cm×17.3cm
《Crown in Mirror》：
巨大的口紅印裝置，僅在對鏡時才能將皇冠“戴”在頭上。寓意那種“賦權(quán)感”只存在于消費主義營造的鏡像幻象中。
Crown
Anti-consumerism for women, Crown in Mirror
Zhixuan Ye
2022
Mirror, lipstick _size depends on mirror
《False Empowerment Makeup Brushes》：
用大量紅色士兵小人拼裝成化妝刷柱，極其易碎，暗示所謂賦權(quán)的脆弱
Installation
Anti-consumerism for women, False Empowerment Makeup Brushes
Zhixuan Ye
2022
Plastic soldier toy, cosmetic brush, lipstick, glue
20cm×3cm×3cm~18cm×1cm×2cm
04
反哺與成長：從學(xué)生到助教的更深理解
畢業(yè)后，我有幸擔任BCU助教一年。這段經(jīng)歷意外地讓我對預(yù)科方法論有了更深理解。工作主要是指導(dǎo)本科學(xué)生：提醒工作室安全、解答技術(shù)問題，但更重要的是——幫助他們識別邏輯斷裂點。
許多學(xué)生卡在“不知為何選這個元素”或“Sketchbook混亂”上。我會像當年預(yù)科老師引導(dǎo)我那樣追問：“靈感最初怎么來的？”“它和核心課題有何聯(lián)系？”“如果換元素行不行？為什么不行？”神奇的是，通過一步步引導(dǎo)，學(xué)生往往能自己理清思路。這讓我確信：預(yù)科教的不只是個人方法論，更是可傳遞的思維工具——它教會我們?nèi)绾沃亟ㄋ伎悸窂健?/p>
同時，助教工作給了我沉淀時間：自學(xué)Rhino和ZBrush，將數(shù)字創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實體作品，進一步拓寬創(chuàng)作邊界。
04
逆襲的核心是“方法論+主動”
回顧這段從工藝美校到AIVA埃瓦預(yù)科，再到BCU Distinction畢業(yè)并擔任助教的旅程，我想以“過來人”的身份，給正在考慮這條路的你們幾點建議：
預(yù)科教的是“漁”而非“魚”
別只把預(yù)科當成學(xué)基礎(chǔ)或練英語的地方。它的核心價值是教會你一套在西方藝術(shù)院校生存的方法論——如何構(gòu)建邏輯鏈、做深度調(diào)研、精準定位問題、用Sketchbook迭代思考。這套思維比任何單一技能更重要，是你未來學(xué)術(shù)和職業(yè)的底氣。
主動點，機會是“要”來的
別害怕和老師、同學(xué)交流你的想法（哪怕不成熟）。在英國，主動溝通非常重要。積極利用學(xué)校資源（工作室、圖書館）。實習(xí)機會不會自己掉下來，像我，就是主動聯(lián)系當?shù)毓ぷ魇也艩幦〉綄氋F的琺瑯工廠實習(xí)。熱情和主動性是最好的敲門磚。
找到“甜區(qū)”，保持韌性
學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計一定有困難。找到能給你小小成就感的事（比如一次調(diào)研突破或作品被認可），保持熱愛。同時鍛煉在壓力下堅持的能力——我的最后一個預(yù)科項目因疫情和個人狀態(tài)差點放棄，但老師的鼓勵讓我挺了過來。
我的故事，是關(guān)于尋找方法、不斷試錯、堅持方向的故事。AIVA埃瓦預(yù)科像一座堅實的橋梁，將我從傳統(tǒng)工藝實踐引領(lǐng)到西方學(xué)術(shù)體系門前，并教會了我叩門的方法；BCU則提供了一個廣闊舞臺，讓我將這套方法付諸實踐，深入探索，最終收獲了Distinction的認可。
這段旅程充滿挑戰(zhàn)，但每一步都算數(shù)。我曾經(jīng)自認“學(xué)渣”，但方法對了，努力就不會白費。如果你也懷揣藝術(shù)夢想，正站在選擇的十字路口，希望我的經(jīng)歷能給你一些光亮和勇氣。
